سه شنبه ۳۱ مرداد ۱۳۹۶
شنبه ۲۵ مرداد ۱۳۹۳ 2390 0 15

تدریس مفاهیم ریاضی حتی در مقطع ابتدایی، به دانش آموزان کمک می کند عملکرد بهتری در ریاضیات بروز دهند

تدریس مفاهیم ریاضی:بالا بردن عملکرد محاسباتی دانش آموزان

بسیاری از ما تصویری که از ریاضیات داریم، محدود به عملیات حل مسئله می شود. ما ریاضی را مهارت انجام عملیات محاسباتی می دانیم که با علائم ریاضی و فرمول ها انباشته شده است. اما این تصویر، تا حد زیادی با واقعیت ریاضی در تضاد است. ریاضی تنها عملیات محاسبه نیست. مفاهیم ریاضیات، مهم ترین بخش این علم را تشکیل می دهند همین مفاهیم اصلی هستند که توضیح می دهند چگونه بسیاری از ریاضیدانان را فلاسفه نامدار تشکیل می دهند.
 
تحقیقی که به تازگی منتشر شده، نشان می دهد که تدریس مفاهیم ریاضی حتی در مقطع ابتدایی، به دانش آموزان کمک می کند عملکرد بهتری در ریاضیات بروز دهند. این تحقیق که توسط امیلی فایف1 از دانشگاه واندربیلت2، انجام شده نشان می دهد که زمانی که معلم ها، مفاهیم پشت عملیات ریاضی را به دانش آموزان توضیح می دهند، کودکان یادگیری بیشتری در انجام محاسبات نشان می دهند. در این پژوهش گروه آزمایشی متشکل از 122 نفر از دانش آموزان کلاس دوم و سوم ابتدایی انتخاب شدند که روی مبحث تساوی مورد آموزش قرار گرفتند.
 
پژوهشگران، با استفاده از گروه آزمایشی و گروه شاهد، از معلم ها خواستند مفهوم تساوی را با کودکان کار کنند و یادگیری آنها را از طریق یک آزمون بسنجند. در گروه آزمایشی، کودکان قبل از آموختن عملیات جمع و تفریق برای مساوی کردن دو طرف معادله، در مورد مفهوم تساوی آموزش می دیدند. معلمان از طرق مختلف به دانش آموزان توضیح می دادند که تساوی به معنای برابر بودن دو طرف یک معادله است بنابراین صرف نظر از اینکه معادله از کدام سمت نوشته شود باید دو طرف آن برابر باشد. اما گروه شاهد این آموزش را کسب نمی کردند و صرفا رویه آموزشی معمول یعنی آموزش محاسبات ریاضی را یاد می گرفتند.
 
نتایج حاصل از آزمون این دو گروه نشان داد که دانش آموزانی که مفاهیم پشت عملیات ریاضی را یاد گرفته بودند 67% عملکرد بهتری نشان دادند این در حالی است که تنها 44% از کودکانی که در مورد مفاهیم ریاضی، آموزش ندیده بودند موفق به قبولی در امتحانی که از این مبحث به عمل آمد، شده بودند. نتایج این تحقیق نیز در کنار سایر پژوهش ها در این حوزه نشان می دهد که آموزش مفاهیم ریاضی تا چه میزان بر درک و یادگیری این رشته تاثیرگذار است.
 
از آنجایی که ریاضیات، بیشتر درسی متکی بر مهارت آموزی در عملیات محاسباتی به شمار می رود بسیاری از معلمان، درگیر آموزش روش کار می شوند و نسبت به انتقال مفاهیم کلیدی غفلت می ورزند. البته که این مشکل مختص معلمان نیست بلکه کتب درسی نیز بیشتر مبتنی بر انجام محاسبات هستند و نسبت به توضیح و آموزش مفاهیم اصلی سکوت می کنند. این محققان در بررسی های خود نشان داده اند که کتاب های درسی مقطع ابتدایی اغلب آموزش مناسبی نسبت به مفهوم تساوی ندارند. برای مثال تقریبا تمام معادلات را از چپ به راست شروع می کنند و جای خالی را در سمت راست معادله قرار می دهند بنابراین بسیاری از کودکان حتی متوجه نمی شوند که معادله 2+4=6 با 6=2+4 برابر است.
 
این پژوهشگران توصیه می کنند روش آموزش ریاضی به خصوص در مقطع ابتدایی به سمت آموزش مفاهیم در کنار عملیات ریاضی، تغییر کند. چنین تغییری از دیدگاه این محققان، تغییرات بزرگی را در عملکرد دانش آموزان در رشته ریاضی در سالهای آینده رقم خواهد زد و کمک می کند بسیاری از کسانی که از ریاضی دچار هراس و اضطراب می شوند ارتباط بهتر و منطقی تری با مفاهیم و عملیات ریاضی برقرار کنند و در یادگیری ریاضیات و هندسه موفقیت بیشتری کسب کنند.
 
 
1. Emily Fyfe
Vanderbilt University’s Peabody College .2
 
مقاله اختصاصی گروه تدوین محتوای آموزش 118
استفاده از این مطلب و انتشار آن، با ذکر نام آموزش ۱۱۸ و درج لینک www.amoozesh118.com بلامانع می باشد.
 

آموزش ۱۱۸: پرتال جامع آموزش و روش های تدریس‬

توضیح: نظراتی که درج می شود، صرفا نظرات شخصی افراد است و لزوماً منعکس کننده دیدگاههای این وب سایت نمی باشد.

نظر شما